第十九章
梅老师当然不会听楚肖逸的胡说八道,她脸上露出一丝尴尬的笑意,迟疑道:“对不起,您说什么……”
楚肖逸长叹一声,说道:“我知道您学的专业有自己的办法,例如如何对孩子进行行为干预,强化、惩罚和消退……可这些对楚肖肖没用的,那可能对普通小孩有效,但她已经有一定的成人智慧,逐渐脱离这一套。”
楚肖逸作为被叫无数次家长的惹事精,早就在跟各类老师相处中总结经验。
老师表现出的严厉和友善只是管理学生的工具,严厉是为维护秩序,友善是为进行激励,有时候并不代表他们心里的想法。
“我可能说话没有我妈客气,您就全当我护妹心切,属于不讲道理的熊家长吧,我先跟您说声对不起。”
楚肖逸提前打好预防针,便直白道,“说实话,您最开始带情绪工作就不对,但现在也没空死缠这些,肖肖会对严厉的手法反击,又不吃您友善的那一套,那如今就只剩下真诚了。”
“她在乎的不是谁喜不喜欢她,她在乎的是对方的态度,真正跟她平等交流的态度。
我让您卖惨,简言之就是让您把自己的烦恼痛苦都告诉她,她听完会理解,那才叫握手言和。”
楚肖逸觉得上次的握手言和就是走流程,楚肖肖还没懂症结所在,估计梅老师也没说。
梅老师颇不赞同:“我们不能对小孩说这些……”
楚肖逸:“你们还不能带情绪工作呢,既然刚开始就带情绪,那索性就带情绪到底,起码让她知道缘由。”
梅老师一时无言以对。
“我不好过问您的职业规划,我也不知道您以后还想不想做老师,但我不希望肖肖对您最后的印象,就是她童年的第一位老师不喜欢她,她也不喜欢这位老师,然后就没了。”
楚肖逸摇摇头,“这件事除了让她心里不舒服外,没有任何的作用,连带她对老师的印象都变差。”
楚肖逸以前也是班里的刺头,他碰到过对自己好的老师,也碰到过对自己不好的老师。
那些老师话里话外的反感排斥,眼角透出的一丝轻蔑,对他来说终生难忘,现在想来都烦躁。
楚肖逸有段时间跟某男老师掐得天翻地覆,对方训斥,他毫无反应;对方放软,他不屑一顾。
一旦梁子就此结下,双方就像有天大的仇恨,恨不得不死不休。
最后,男老师无可奈何道:“楚肖逸,我也就是一个普通人,我真不知道该怎么管你了……”
男老师不再高声地吆五喝六,也不再假模假式地示好,对方坦诚自己的无能,楚肖逸的心结反而开了。
他忽然觉得跟男老师没什么仇恨,对方也不是什么权威,对方就是个普通人。
既然是普通人,哪还能有大仇?
过去,男老师在学校具有一定权力,看上去能
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