听说史培军家居然有这么多亲戚在教育系统,而且还都是大大小小的领导,何小曼倒琢磨出一个新思路。
史培军所说的那几个学校,都是C州的重点中小学。这几年夜校热的背后,一定程度上也是人们对于知识的渴求所推动,而在这渴求背后,更有现实利益的考量。
其中尤其重点的一点,是彼时人们的社会身份有一道很分明的壁垒，初高中毕业通过招工渠道进去的叫工人，大中专生分配进去的叫干部。一个档案归劳动局,一个档案归人事局，在身份上就已经有了隐隐的你高我低。
虽说考大学犹如千军万马过独木桥，但千军万马从来都不会在半途溃散,他们一路厮杀,其状惨烈，比拼的有天资,更有勤奋。
在后世,有一种让老师见了两眼放光、学生见了咬牙切齿的东西,就是以《五年高考三年模拟》为首的教辅大军。但八零年代比较质朴,还停留在基础学习,没有这些“磨人的小妖精”。但没产生不代表就没市场，更不代表学生不需要。
就算学生们嘴上喊着不要不要,真正积极进取的勤奋孩子，身体还是会很诚实的。
何小曼就在琢磨这个。
当然她的初衷并非要折磨学生,而是要给那些正寻求突破的孩子提供更多更全的学习资料。
没有网络,没有电脑，这些资料哪里来？
请有经验的教师汇编啊！
这汇编教学材料，就不是简单的印刷厂可以独立承担的工作了。必须由教育部门作后盾，这样才能请得动那些高级名师。何小曼原本从来没有想过这一招，那是因为她不知道史培军家居然有这么多资源。但现在见识了，放任资源不去用，就有点可惜了。
毕竟你现在不上劲，等市场反应过来，就会有成千上万的《实验班》和《压押题》蜂涌上市。
市场面前，清高不顶用，要的就是领先一步。
所以，培优印刷厂是否有可能做成培优教育文化集团呢？
再一次见面的时候，何小曼把这想法跟史培军一说，史培军直接就笑掉了大牙。
“我这么个作业都要靠抄的人，给人家编学习资料？我的天哪，给我十个胆，我也不敢这么想啊！”
“哪里要你编，你要做的是组织！”
“组织也够呛啊，你说那些老师起码要请到骨干以上吧，我这三门功课加起来都不到一百分的渣渣，那些老师还会搭理我？”
史培军笑得整了整皮夹克，似乎皮夹克都笑歪了似的。
“反正这目前还是个设想，马上春节，你那些七大姑八大姨总要去拜年吧……”
“都是他们来我们家拜年。”史培军乐呵呵地纠正。
好好好，你最牛掰。何小曼不跟他计较，继续道：“来你们家拜年的时候，肯定就会说到孩子的学业啊事业啊，你这个时候就可以趁机跟他们
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